Оригинальные учебные работы для студентов


Диссертации о воспитании в русской армии

  1. Их деятельность была направлена на подготовку инструкторов по гимнастике и фехтованию.
  2. В рамках данной группы можно выделить две подгруппы методов - методы формирования обыденного сознания и методы формирования сокрально-мистического сознания. Приказы войскам Приамурского военного округа за 1884 1917 гг.
  3. Об этом дают отчетливое представление библиографические справочники18. Выработка у военнослужащих сознательного отношения к соблюдению требований воинской дисциплины осуществлялось не только в процессе воинской деятельности, но и в ходе культурно-просветительной работы, при проведении тематических вечеров, бесед и других мероприятий, направленных на пропаганду требований военной присяги и воинских уставов, боевых традиций Русской армии.
  4. Содержащийся в диссертации материал может стать основой для разработки специальных курсов в военно-учебных заведениях и лекций в системе общественно-государственной подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Религиозность как потребность в общении с сверхъестественными силами, как доверие к ним, надежда на спасение их помощь, является одной из наиболее устойчивых особенностей духовной жизни народа любой страны. Для России формой религиозности исторически стало Православие, которое онтологически, в силу своей безусловной обращенности ко всем сторонам жизни человека оказалось гносеологически устойчивой культурной формой бытия человека.

Проведенное диссертационное исследование свидетельствует, что на протяжении тысячи лет Русская Православная Церковь являлась единственным общественным институтом, который всесторонне и деятельно занимался воспитанием народной души, являясь при этом и хранителем народных святынь. Освобождённый диссертации о воспитании в русской армии идеологических ограничений взгляд на историю Отечества помог понять и то, что в течение многих веков развитие российского государства и его вооружённых сил были неотделимы от православия и Русской Православной церкви, что военная мощь России, всегда имела в своей основе духовную мощь православия, диссертации о воспитании в русской армии многом определявшая её победы.

В понимание этих истин внесли свой вклад философы, историки, педагоги, психологи, социологи, представители других наук 2. Официальный сайт Московской Патриархии. Возможности психологического влияния православия на личностный смысл боевой деятельности офицера: Взаимодействие военной службы и религии на институциональном уровне управления социологический анализ: Религиозный фактор в системе информационной безопасности России: Современная религиозная ситуация в работы ученых-теологов в области христианской и православной педагогики иеромонаха Георгия Шестуна и архимандрита Зосимы Шевчука 1, а также работы по военно-религиозной тематике богословского характера Д.

Актуальность исследования военно-религиозной проблематики объясняется и сложившейся новой религиозной обстановкой в обществе и его Вооруженных Силах. Религиозность военнослужащих ВС РФ: Становление диссертации о воспитании в русской армии развитие социально-культурной деятельности в русской армии: Вторая половина XIX -нач. Соотношение нравственного и религиозного сознания в духовной жизни воина Российской армии: Диссертации о воспитании в русской армии системы религиозного воспитания немецких военнослужащих в период создания вооруженных сил ФРГ в 1950 -1965 годах: Становление и развитие взаимодействия Вооруженных Сил с религиозными объединениями в 90-е годы XX века: Воздействие религии на современную армию социально-философский анализ: Духовные ценности Российского общества и армии социально-философский анализ: Взаимодействие пограничной службы России с религиозными объединениями в интересах охраны государственной границы.

Влияние государственно-церковных отношений в Диссертации о воспитании в русской армии на диссертации о воспитании в русской армии обороноспособность: Совершенствование подготовки курсантов военных вузов к воспитательной работе с верующими военнослужащими: Русская православная Церковь и религиозно-нравственное воспитание личного состава армии и флота 1800 - 1917 гг.

Проблемы свободы совести в вооруженных силах РФ: Православные традиции духовно-нравственного становления личности историко-теоретический аспект: Развитие идей православной педагогики в наследии К.

Нравственно-патриотическое воспитание в вооруженных силах на основах православной христианской веры: Формирование ценностей ориентации курсантов высших военно-учебных диссертации о воспитании в русской армии на основах православной культуры: С введением в 2009 г. Однако, именно этот аспект исследован неполно, что особенно касается проблем системного характера. Историко-педагогическое исследование становления и развития системы воспитания верующих военнослужащих русской армии, окажет существенную помощь не только современным военным священникам, но и будет способствовать развитию военно-педагогической науки, расширению религиоведческих знаний военнослужащих Российских Вооруженных Сил, дефицит которых ощущается сегодня во всех их звеньях.

Актуальность проблемы детерминирована и объективно существующими противоречиями: Замысел исследования состоит в том, чтобы на основе современных методологических подходов, теории и практики педагогики, осуществить историко-педагогическую реконструкцию сформировавшейся к началу XX века системы религиозного воспитания верующих военнослужащих, проанализировать ее становление и развитие, выявить и обосновать основные тенденции и закономерности этого процесса, использовать выявленные прогрессивные идеи для современной теории и практики воспитания верующих военнослужащих и на этой основе наметить их основные перспективные направления развития в Вооруженных Силах России.

Предметом исследования является становление и развитие системы религиоз- 1 Интерфакс - Религия. Цель диссертационного исследования заключается в том, чтобы на основе теоретического анализа выявить и обосновать основные тенденции и закономерности становления и развития системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии, дать характеристику ее структурных элементов и на этой основе разработать направления создания целостной, эффективной системы воспитания верующих военнослужащих частей и подразделений современной Российской Армии.

Исходя из актуальности проблемы, существующих противоречий, замысла и цели исследования, были сформулированы основные задачи исследования: Провести комплексный анализ методологических и теоретических подходов к историко-педагогическому исследованию системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии, на основе современных достижений педагогической науки и практики осуществить теоретический анализ зарождения элементов системы религиозного воспитания военнослужащих, характер их взаимосвязей и взаимозависимости и функционирования.

Выявить и раскрыть основные тенденции, закономерности и особенности становления системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии и флота в XVIII веке, провести педагогический анализ организации, диссертации о воспитании в русской армии, и методики религиозного воспитания военнослужащих русской армии и флота.

Осуществить анализ организационно-функционального развития основных элементов системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XIX — начале XX века, выявить основные тенденции и закономерности данного процесса.

  • Они влияют и на причину,порождающую их,так как находятся в диалектической взаимосвязи с политикой,правом,моралью,пронизывают все формы общественного сознания;
  • Основная цель диссертации заключена в изучении характера, особенностей и эволюции военно-церковных отношений, как на уровне центральных органов светской власти и высшего церковного и военно-церковного руководства, так и в оперативно-тактическом звене;
  • Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1997.

Сформулировать и обосновать перспективные диссертации о воспитании в русской армии использования историко-педагогического опыта в современной практике обучения и воспитания военнослужащих, разработать концептуальные положения воспитания диссертации о воспитании в русской армии военнослужащих в современных условиях. Методологическими основами исследования выступают классические философские положения о законах природы, общества и человеческого мышления; неклассические методологии структурно-функционального, процессуального, прогностического, личностно-социально-деятельностного и др.

В ходе исследования автор опирался на следующие принципы научного исследования: В связи со сложностью военного историко-педагогического исследования проблемы религиозного воспитания в диссертации уточнены основные методологические позиции автора. Теоретическими основами исследования являются труды ученых, посвященные истории, теории и практики воспитания, в том числе верующих военнослужащих, анализу систем воспитания их структурных элементов: Наличие значительного пласта методологических, исторических, социологических, историко-педагогических, культурологических, религиоведческих и теологических работ в области воспитательных систем и православного воспитания, сделало возможным целостно и системно рассмотреть данный феномен в качестве предмета диссертационного исследования.

  • В войсках для поддержания работоспособности и предупреждения неблагоприятных изменений в организме офицеров широко использовались возможности военных обществ охоты;
  • Реформирование и модернизация российской армии, усиление ее боеготовности и боеспособности в современных условиях требует качественной перестройки работы с личным составом;
  • Во-вторых,в них не получила глубокой научной разработки проблема преемственности прогрессивных традиций офицеров российской армии;
  • Интересно, что и в годы советской власти вышла книга В.

Источниковедческую базу диссертации составили: В процессе исследования автор диссертации использовал справочную и энциклопедическую литературу, диссертации и научные публикации по проблеме религиозного воспитания, материалы социологических исследований, научных конференций и семинаров, бесед с религиозными деятелями и учеными в области религии и религиоведения.

Диссертационное исследование осуществлялось на протяжении трех периодов: В течение первого периода 2000-2008 гг. В течение второго периода 2008-2012 гг. Разрабатывались монографии и собирался материал для научных статей по теме диссертационного исследования.

Результаты диссертации о воспитании в русской армии обсуждались на научных конференциях, семинарах, заседании методической комиссии и кафедры педагогики Военного университета.

В течение третьего периода 2012-2013 гг. В ходе диссертационного исследования впервые введено в научный оборот более 30 архивных дел, изучено около 220 архивных источников, 64 докторских и более 70 кандидатских диссертаций, 392 литературных и более 150 документальных источников, касающихся темы исследуемого периода.

Развитие понятия правового воспитания военнослужащих в дореформенный период

Было опрошено в беседах, опросах-интервью 65 военных священников, с 40 из них проведены опрос и анкетирование. Материалы исследования отражены в трех монографиях, научных статьях, учебно-методических пособиях общим объемом более 75 п.

Научная новизна исследования заключается в следующем: В ходе исследования выявлены и обоснованы основные методологические и теоретические подходы к историко-педагогическому исследованию становления и развития системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии. На основе современных методологий, достижений педагогической науки и практики осуществлена историко-педагогическая реконструкция элементов системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XVIII — начале XX вв.

Осуществлена диссертации о воспитании в русской армии процесса становления и развития системы религиозного воспитания военнослужащих, раскрыта их источниковая база. Раскрыты основные тенденции, закономерности и особенности становления системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии и флота на различных этапах военно-церковных отношений.

Осуществлен педагогический анализ развития организации, содержания и методики системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии и флота в XVIII веке. Осуществлен анализ организационно-функционального развития основных элементов системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XIX - начала XX веков, выявлены его основные тенденции и закономерности.

В рамках историко-педагогического анализа диссертации о воспитании в русской армии эффективность функционирования системы религиозного воспитания, как в мирное, так и в военное время. Сформулированы и обоснованы перспективные направления использования историко-педагогического опыта в современной практике строительства системы воспитательной работы с верующими военнослужащими.

Разработаны концептуальные положения воспитания верующих военнослужащих в современных условиях. Предложена педагогическая программа внедрения концептуальных положений в современную практику деятельности военных священников, определены пути религиоведческого просвещения военнослужащих Российских Вооруженных Сил.

Положения, выносимые на защиту: Выявленные и обоснованные методологические классические, неклассические, постнеклассические и теоретические подходы сущность воспитательных систем, их соподчиненность и диссертации о воспитании в русской армии, системообразующий элемент, влияние внутренней и внешней среды на элементы системы, особенности и функции системы к историко-педагогическому исследованию системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии. Выявленные причины возникновения системы религиозного воспитания военнослужащих, основные направления ее развития в XVIII — начале XX вв.

Осуществленная периодизация становления и развития системы религиозного воспитания военнослужащих 1700 - диссертации о воспитании в русской армии гг. Основные тенденции становления и развития системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии и флота в XVIII - начала XX веков: Основные закономерности исследуемого периода: Особенности религиозного воспитания военнослужащих, детерминированные военной службой, касающиеся субъекта и объекта религиозного воспитания, связи религиозного воспитания с воинским, государственно-патриотическим и нравственным и другими направлениями воспитания.

Проанализированные в ходе организационно-функционального развития основные элементы системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XVIII - начале XX вв.: В период становления института военного духовенства его деятельность не отличалась от деятельности приходского духовенства, а главной целью было удовлетворение религиозных потребностей военнослужащих русской армии.

По мере развития военной и военно-религиозной организаций, менялись: К задачам чисто религиозного воспитания, закономерно, добавляются элементы воинского воспитания, нравственного, патриотического, умственного, правового, эстетического и других видов воспитания. Сформулированные и обоснованные перспективные направления развития современной системы воспитания верующих военнослужащих: Теоретическая значимость исследования состоит в том, что подтвержден научный замысел автора о необходимости и возможности использования классических, неклассических и постнеклассических диссертации о воспитании в русской армии подходов для исследования историко-педагогических проблем системного характера.

На основе современных методологических подходов, достижений теории и практики педагогики автором осуществлен анализ становления и развития системы религиозного воспитания верующих военнослужащих в России XVIII - начала XX веков, выявлены и обоснованы его основные тенденции и закономерности.

  1. Фонд 61 Воейков В.
  2. Необходимость военных реформ показали войны новой эпохи, особенно Крымская 1853 - 1856 гг. Познавательно - информационная функция.
  3. В диссертации на примерах доказано, что несмотря на предпринимаемые после 1905 года меры, бытовое обустройство рядовых, унтер-офицеров оказалось не на том уровне, который соответствовал бы требованиям времени. Задачи, которые ставились перед правовоспитательной работой в армии, самым непосредственным образом были связаны с задачами повышения боевой готовности, они находили отражения в приказах по военному ведомству, приказах командующих военными округами и других нормативных актах.
  4. Диссертантом выявлены ранее неизвестные факты и сделаны выводы, позволяющие по-новому оценить ряд важных моментов в сфере взаимоотношений Русской Православной Церкви и Вооружённых Сил страны исследуемого периода. Двадцатипятилетие Русского гимнастического общества в Москве 1883 1908.
  5. Отчет об экзамене, произведенном выпускным воспитанникам Морского кадетского корпуса в марте и апреле 1867 года. Развитие традиций духовно-нравственного воспитания становится особенно важной педагогической задачей в эпоху девальвации моральных норм и нравственных ценностей.

Историко-педагогический анализ позволил использовать выявленные закономерности и прогрессивные идеи прошедшего времени для современной теории и практики воспитания верующих военнослужащих, и обосновать основные перспективные направления этой работы в современной армии и на флоте, что будет способствовать укреплению боеспособности ВС.

Практическая значимость исследования заключается в возможности дальнейшего теоретического осмысления методологических и теоретических подходов к исследованию системы воспитания верующих военнослужащих, а так же применения его теоретических выводов и практических рекомендаций для повышения эффективности воспитания верующих военнослужащих российской армии и флота. Достоверность и обоснованность полученных результатов обусловлены соответствием научного поиска концептуальным установкам Правительства РФ, органов управления воспитанием военнослужащих; репрезентативностью эмпирической базы исследования, применением современных методологических и теоретических подходов к исследованию диссертации о воспитании в русской армии религиозного воспитания военнослужащих русской армии, соответствием практических рекомендаций объективным результатам историко-педагогического исследования; публикацией результатов исследования в научной и вузовской печати; использованием в реальном процессе воспитания верующих военнослужащих в частях и подразделениях ВС РФ научных выводов и практических рекомендаций исследования; апробацией результатов научного анализа в ходе взаимодействия с военными священниками.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись путем их поэтапного обсуждения с ведущими специалистами в области воспитания военнослужащих на кафедрах Военного университета, региональных конференциях и межвузовских семинарах, ежегодных научно-методических конференциях преподавателей Военного университета; методических семинарах военного духовенства; курсах повышения квалификации военных священников армии и флота, выпусках сборников научных трудов, монографиях и других публикациях.

Материалы исследования диссертации о воспитании в русской армии в монографиях: Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и приложений. Методологические и теоретические основы историко-педагогического исследования становления и развития системы религиозного воспитания диссертации о воспитании в русской армии русской армии в XVIII - начале XX века. Организационно-функциональное развитие основных элементов системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XIX -начале XX века.

Перспективные направления развития современной системы воспитания верующих военнослужащих в Российских Вооруженных Силах.

Однако, несмотря на достаточную разработанность методологических проблем, познание процессов религиозного воспитания, тем более системного характера, остается открытым. Что касается методологии религиозной деятельности, то некоторые методологи даже не берутся рассматривать эту сложную и неоднозначную проблему Сложность и неоднозначность этой проблемы заключается, на наш взгляд, в ее многоаспектно-сти.

Религия и система религиозного воспитания это явления многоуровневого характера, включающие в себя различные компоненты, которые в процессе развития ведут себя по разному, и не всегда поддаются единой логике.

Следовательно, для анализа 1 См.: Степанищев, - что и в современных условиях возможен один-единственный методологический вариант. Однообразие подходов к выбору методов исследования в научной практике прежних лет, свидетельствует о том, что многими исследователями сфера методологии воспринималась как стабильно устойчивая база, что было характерно для периода преобладания в науке классического диалектико-материалистического метода исследования.

Правовое воспитание военнослужащих Русской армии (1867–1917 гг.)

Несмотря на попытки придать этому методу политический характер, он продолжает и сегодня оставаться одним из ведущих методов научного исследования. Так, тема данной диссертации находится в рамках классической методологии. Здесь изучаемый объект детерминирует ход научного исследования.

VK
OK
MR
GP